首页课程详情 > 案例：杨同学

杨同学

  • 就读院校：

    建平中学

  • 所在城市：

    上海

  • 入学年龄：

    18

  • 目标成绩：

    100

学习规划

  • 入学情况

    入学时间：2018-04-14

    入学成绩：TOEFL，总分86，听力21，口语23，阅读20，写作22

  • 规划内容
    口语：教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词，语法，发音的正确率为主要目标; 听力：主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧，各种题型都涉及到; 阅读：侧重打基础，重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作：以基础写作能力培养为主，句子和段落练习为核心。

课程信息

  • 课程特色
    练习题量大，熟悉考试强度；提高熟练度，100%掌握准确度；难题破解，开拓思路。

  • 邓老师

    5 年教学经验

    擅长：雅思听力，雅思阅读，雅思口语

    教育背景：毕业于江西科技师范大学，剑桥英国委员会认证语言学校交流学者

    个人简介：5年以上雅思教学经验 利用自学雅思经验找到适合各种分值需求学生的教学方式，热衷于语言学习及语言教育事业。

    教学特点：四部学习法

咨询该教师

学习效果

  • 考试情况

    考试时间：2018-07-07

    考试成绩：TOEFL，总分86，听力21，口语23，阅读20，写作22

  • 学习心得
    阅读是我复习的最少的一门课。在听何老师讲课时我最认同的一点就是阅读靠的是common sense。单词量自然需要提升，但除此之外阅读想要短时间内提升是很难的，提高阅读速度是一个长期的过程。所以在阅读备考时，我没有采用题海战术，也没有妄图加速自己的阅读。我只是每天扩充单词量，并且做一篇阅读，练习快速定位以及理顺自己在判断TRUE FALSE NOT GIVEN时的逻辑。我觉得这是短时间内复习阅读的最...
    阅读是我复习的最少的一门课。在听何老师讲课时我最认同的一点就是阅读靠的是common sense。单词量自然需要提升，但除此之外阅读想要短时间内提升是很难的，提高阅读速度是一个长期的过程。所以在阅读备考时，我没有采用题海战术，也没有妄图加速自己的阅读。我只是每天扩充单词量，并且做一篇阅读，练习快速定位以及理顺自己在判断TRUE FALSE NOT GIVEN时的逻辑。我觉得这是短时间内复习阅读的最好办法。

    展开内容

Copyright©2015-2018 beimu.com

网站备案号：京ICP备17046853号-4