往期案例

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  盛同学 乐山师范学院

  TOEFL，总分105，听力28，口语23，阅读30，写作24

  课程规划：学生的目标分数是需要100分。经过测试，口语方面稍微薄弱一点。 重视口语评分标准细读及得分点总把握 从出题规律入手，按题型各个击破，熟练运用各大题型解题步骤和解题方法，正确识别听力信号词，结合考题直接...

  课程规划：学生的目标分数是需要100分。经过测试，口语方面稍微薄弱一点。 重视口语评分标准细读及得分点总把握 从出题规律入手，按题型各个击破，熟练运用各大题型解题步骤和解题方法，正确识别听力信号词，结合考题直接定位笔记。

  学习心得：看见这个成绩别提有多惊讶了，阅读比我想象中也好太多来看叭！舒老师果然是男神，阅读的男神。逻辑思维和剖析的能力超强的，我之前做题的不好的习惯就是他调整的吧。对雅思应考策略，题型的技巧，有了更深的体会。 听力我的hooter老师也是很厉害了，上课的氛围很轻松，吸收得也比较好，而且她会让我超认真的跟着她走。老师们都很细心和负责，也很好相处。但是很多学习还是要靠自己的努力来学，不然老师也带不动。 谢谢付出！

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  2018-09-19学习形式：面授课时：75

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  阮同学 湖南大学

  TOEFL，总分104，听力27，口语23，阅读30，写作24

  课程规划：学生平时也要上课，所以规划的时间一般是周末。 从语法词汇和基本的托福题型入手学习，再深化听力对话与讲座的结构与技巧，对于常考话题能够给出清晰的答题思路。 讲解新托福作文结构，关于写作常见的问题，文章的...

  课程规划：学生平时也要上课，所以规划的时间一般是周末。 从语法词汇和基本的托福题型入手学习，再深化听力对话与讲座的结构与技巧，对于常考话题能够给出清晰的答题思路。 讲解新托福作文结构，关于写作常见的问题，文章的基本结构，结合例题讲解审题，构思，结构的具体应用。 搞定阅读理解和长难句学习，养成英国=式逻辑应试能力。

  学习心得：上的线上课，虽然没有见过各位老师，但是真的都很细心呀，不会一下课就不管了，反而是一直在问学习的情况，有问题几乎都在随时回答我，非常详细真滴。做完作业会打卡发在群里，老师会批改，反正效率也挺高的。学下来就觉得是很负责的机构，没有那些空的东西。 但是师傅领进门，修行靠个人，所以学习这个事除了好的老师就是自己的努力了，跟小伙伴们共勉，只要付出了就一定有收获

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  2019-01-05学习形式：在线课时：80

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  胡同学 绵阳师范学校

  TOEFL，总分116，听力29，口语29，阅读29，写作29

  课程规划：学生口语和写作比较薄弱，由于是英语专业的学生，基础的词汇和语法是没有问题的，但是缺乏对雅思这个考试的了解以及学术性思维的转变。 针对学生个人的情况，安排了口语和写作26小时，阅读和听力15小时，基础词...

  课程规划：学生口语和写作比较薄弱，由于是英语专业的学生，基础的词汇和语法是没有问题的，但是缺乏对雅思这个考试的了解以及学术性思维的转变。 针对学生个人的情况，安排了口语和写作26小时，阅读和听力15小时，基础词汇语法2小时的课程。 针对性的进行提升学习。

  学习心得：看见这个成绩我也非常的惊讶，因为模考的时候，自己测出来差不多稳定在110的样子，可能人品爆发吧！！！哈哈，也是因为考试的时候心态很好，情绪巨好。模考的时候太过于紧张和担忧。 阅读和听力都非常的轻松，上课的氛围很棒，而且老师能一下子就抓住我的问题，告诉我哪里可能要自己做一个修正。 口语和写作虽然学来比较吃力了点，但我还是要吹爆tony老师的口语啊，真的超级棒。 写作也是，不管是词汇运用还是写作的逻辑，都讲的很好，我能一下子就懂。 掌握好方法以后刷题，各种感觉都对了。 老师们很nice。谢谢超级学长！

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  2019-01-12学习形式：在线课时：75

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  周同学 西南科技大学

  TOEFL，总分101，听力28，口语22，阅读29，写作22

  课程规划：词汇：教学中，学生在基础词汇量的储备上，存在比较 明 显 的 问 题 ， 托 福 阅 读 有 效 词 汇 储 备 也 就 将 将 够 3000，一篇文章中前期出现 30左右个生词是司空见惯 的。为了辅...

  课程规划：词汇：教学中，学生在基础词汇量的储备上，存在比较 明 显 的 问 题 ， 托 福 阅 读 有 效 词 汇 储 备 也 就 将 将 够 3000，一篇文章中前期出现 30左右个生词是司空见惯 的。为了辅助学生托福“0”接触，备考周期短的情 况，课下任务重布置了“泛化储备”和“语境记忆”的 双项策略。在泛化储备中，每天需要记忆的词汇量不低 于 200个，在语境记忆中，每天需要掌握的词汇不少于 50 个。

  学习心得：对于解释关系比较迂回的文学评论类的文章，阅读起来还是相对吃力，所以上课的侧重是结合分类文本讲解加强对于单词的记忆。让我对托福有了更深的理解和学习！

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  2018-10-24学习形式：面授课时：60

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  王同学 湖南大学

  TOEFL，总分91，听力24，口语22，阅读24，写作21

  课程规划：词汇：教学中，学生在基础词汇量的储备上，存在比较明 显 的 问 题 ， 托 福 阅 读 有 效 词 汇 储 备 也 就 将 将 够 3000，一篇文章中前期出现 30左右个生词是司空见惯的。为了辅助学...

  课程规划：词汇：教学中，学生在基础词汇量的储备上，存在比较明 显 的 问 题 ， 托 福 阅 读 有 效 词 汇 储 备 也 就 将 将 够 3000，一篇文章中前期出现 30左右个生词是司空见惯的。为了辅助学生托福“0”接触，备考周期短的情况，课下任务重布置了“泛化储备”和“语境记忆”的双项策略。在泛化储备中，每天需要记忆的词汇量不低于 200个，在语境记忆中，每天需要掌握的词汇不少于 50 个。

  学习心得：今年大四。学校在研究生阶段，有友好校的学习资源，但是需要在 10 月初份提交托福 80+ 的成绩。刚接触时，在英语基础能力的储备上，有比较明显的欠缺。在大学期间，英语的学习是基本停滞的。与高中阶段相比较，都有了回落。这使得我在信心上，也有很明显的不足。毕竟对于托福来讲，学生是“0”接触的实际情况，想要在十月份前刷到托福 80+。这段时间感谢老师的付出和自己的努力，超级学长真的细心细致和负责，是我其他机构体验都不同的。谢谢！

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  2018-09-27学习形式：在线课时：50

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  林同学 成都工商大学

  TOEFL，总分102，听力28，口语22，阅读28，写作24

  课程规划：听力6小时，口语3小时，写作6小时由于学生可以上课的时间不多，所以课下给学生布置了大量的练习，并且帮学生进行讲解和批改。听力的教学重点主要是帮学生梳理笔记之间的逻辑关系，让学生在记录信息的时候不是记的...

  课程规划：听力6小时，口语3小时，写作6小时由于学生可以上课的时间不多，所以课下给学生布置了大量的练习，并且帮学生进行讲解和批改。听力的教学重点主要是帮学生梳理笔记之间的逻辑关系，让学生在记录信息的时候不是记的碎片式信息，而是连贯的、有关联的信息链。口语方面主要帮助学生进行同义替换的能力提升，让学生不再重复原文里面的话，而是改用自己的话去把内容复述出来。

  学习心得：非常感谢老师的帮助，感谢付出。老师们很专业，也很负责！虽过程挺辛苦的！但老师更辛苦啊

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  2018-05-30学习形式：面授课时：15

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  肖同学 长沙雅礼中学

  TOEFL，总分94，听力28，口语23，阅读21，写作22

  课程规划：入学前已经考过5次75分左右的分数，提分困难口语：思路不清晰，不知道扩展语料，缺乏逻辑，流利度也存在一定问题听力：不知道记重点，缺乏细节写作：举例不够贴合说理，中心句不够明显，有部分语法错误所以写作、...

  课程规划：入学前已经考过5次75分左右的分数，提分困难口语：思路不清晰，不知道扩展语料，缺乏逻辑，流利度也存在一定问题听力：不知道记重点，缺乏细节写作：举例不够贴合说理，中心句不够明显，有部分语法错误所以写作、口语各15次课。

  学习心得：因为在超级学长入学前已经考过5次75分左右的分数，非常非常的难受，觉得自己考不了自己的目标分数了。后面老师针对我的情况制定了详细的提分计划，然后针对性的上课，随时监督我的作业打卡。看见成绩的时候也非常开心。不辜负自己的努力和老师的付出。

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  2018-10-25学习形式：在线课时：40

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  田同学 财经学院

  IELTS，总分84，听力24，口语20，阅读20，写作20

  课程规划：在后续的教学过程中，调整了学生精听的方式，为她罗列了6个步骤，使得她将做题、听力反应速度、出题点识别、笔记呈现等多个关注点都能够进行有效的改善。在课上，紧抓对于语言逻辑的分析和探讨，使得学生明确不同的...

  课程规划：在后续的教学过程中，调整了学生精听的方式，为她罗列了6个步骤，使得她将做题、听力反应速度、出题点识别、笔记呈现等多个关注点都能够进行有效的改善。在课上，紧抓对于语言逻辑的分析和探讨，使得学生明确不同的出题点所对应的形式，进而让她被动的获取信息的思路，慢慢转化成为主动的去听自己“该听得内容”的思路。从课下的做题反馈上来看，学生有了25分左右的成绩。

  学习心得：但是为了应对 6 月份的考试，在 5 月 12 号来机构进行了试听，之后最终决定再5 月 19 号开始上课，进行 20次课的考前的学习。托福备考中的时间虽然被挤压了很多，但在超级学长的学习中，我还是完成了自己的目标，谢谢各位专业负责的老师们

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  2018-06-07学习形式：面授课时：20

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  刘同学 同济大学

  TOEFL，总分99，听力28，口语20，阅读29，写作22

  课程规划：词汇：教学中，学生在基础词汇量的储备上，存在比较 明 显 的 问 题 ， 托 福 阅 读 有 效 词 汇 储 备 也 就 将 将 够 3000，一篇文章中前期出现 30左右个生词是司空见惯 的。为了辅...

  课程规划：词汇：教学中，学生在基础词汇量的储备上，存在比较 明 显 的 问 题 ， 托 福 阅 读 有 效 词 汇 储 备 也 就 将 将 够 3000，一篇文章中前期出现 30左右个生词是司空见惯 的。为了辅助学生托福“0”接触，备考周期短的情 况，课下任务重布置了“泛化储备”和“语境记忆”的 双项策略。在泛化储备中，每天需要记忆的词汇量不低 于 200个，在语境记忆中，每天需要掌握的词汇不少于 50 个。

  学习心得：解决了我笔记和词汇记不住重点，逻辑不够的问题，尽管学习的时间很短暂，自己也非常的忙碌，但达到最后99分的目标还是非常开心，谢谢各位老师们的付出！

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  2018-10-26学习形式：面授课时：20

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  雷同学 贵州大学

  TOEFL，总分102，听力23，口语22，阅读29，写作28

  课程规划：针对学生情况做了大量练习和反思，并且结合平时的练习效果，思考做题本身，提升对于出题点的认识。有助于学生进一步了解考试，克服胆怯心理平时口语的练习要注重用自己说的最顺的句子，尽可能简单的表述形式。写作中...

  课程规划：针对学生情况做了大量练习和反思，并且结合平时的练习效果，思考做题本身，提升对于出题点的认识。有助于学生进一步了解考试，克服胆怯心理平时口语的练习要注重用自己说的最顺的句子，尽可能简单的表述形式。写作中多添加细节，重视反问，将逻辑理得更加顺畅。注重句式的长度 和避免不熟悉的表达，课下勤学多练，及时做自我反思反思笔记是否过多，或是准备时间是否充足。

  学习心得：需要备考托福之后还要备考GRE，托福要 100 GRE 要 320，学校的课程也不能耽误， 还要保证 GPA 满足要求，属于边学习边备考这对于学生和老师 来说挑战是很大的，幸好很刻苦好学，希望利用目前有限空余时间内刷出托福和 GRE 的分数，感谢老师帮助我完成时间紧 任务重的这段学习！

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  2018-09-25学习形式：面授课时：50