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宋同学

  • 就读院校：

    复旦附中

  • 所在城市：

    上海

  • 入学年龄：

    19

  • 目标成绩：

    7

学习规划

  • 入学情况

    入学时间：2018-03-13

    入学成绩：IELTS，总分6，听力6.5，口语5.5，阅读6.5，写作5.5

  • 规划内容
    口语：教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词，语法，发音的正确率为主要目标; 听力：主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧，各种题型都涉及到; 阅读：侧重打基础，重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作：以基础写作能力培养为主，句子和段落练习为核心。

课程信息

  • 课程特色
    以科目为立足点，以考点为突破点，实现快速提分 课上讲解技巧课下练习方法，双向进行，短时高效 出成绩；以雅思提分为出发点，以学术能力为落脚点， 一举两得实现长期学术能力的突破。

  • 小诗老师

    10 年教学经验

    擅长：雅思阅读，托福阅读，托福写作

    教育背景：澳大利亚西悉尼大学 会计学 硕士上海华东师范大学 法语 学士

    个人简介：擅长托福阅读提分，最低目标帮助学生从15提到25分。改变学生对于读长文章的恐惧，运用“五维背单词法”帮助学生摆脱词汇书，克服背单词的难题，从单词-句型-段落-篇...

    教学特点：启发式互动教学风格，倡导授人予渔。

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学习效果

  • 考试情况

    考试时间：2018-07-14

    考试成绩：IELTS，总分6，听力6.5，口语5.5，阅读6.5，写作5.5

  • 学习心得
    阅读是我复习的最少的一门课。在听何老师讲课时我最认同的一点就是阅读靠的是common sense。单词量自然需要提升，但除此之外阅读想要短时间内提升是很难的，提高阅读速度是一个长期的过程。所以在阅读备考时，我没有采用题海战术，也没有妄图加速自己的阅读。我只是每天扩充单词量，并且做一篇阅读，练习快速定位以及理顺自己在判断TRUE FALSE NOT GIVEN时的逻辑。我觉得这是短时间内复习阅读的最...
    阅读是我复习的最少的一门课。在听何老师讲课时我最认同的一点就是阅读靠的是common sense。单词量自然需要提升，但除此之外阅读想要短时间内提升是很难的，提高阅读速度是一个长期的过程。所以在阅读备考时，我没有采用题海战术，也没有妄图加速自己的阅读。我只是每天扩充单词量，并且做一篇阅读，练习快速定位以及理顺自己在判断TRUE FALSE NOT GIVEN时的逻辑。我觉得这是短时间内复习阅读的最好办法。

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